Los objetivos trabajados en esta unidad fueron:
Pensar sobre la lengua y sus características: trabajándola como un producto en la Unidad 5, con la cual se producen textos y estos son analizados en el marco del discurso. Mientras que en el Documento Z, se abordaron sus diferentes perspectivas, definiciones y puntos de vista.
Conocer las características de la comunicación lingüística: a través del Documento Z el cual se refiere a la pragmática, ciencia que aborda este tema; y en la Unidad 5 conociendo diversas estrategias discursivas que se emplean en la comunicación.
Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: lo cual se ve claramente reflejado en el Documento Z donde se explica su surgimiento y los enfoques que cada tiene a lo largo del tiempo. Mientras que la Unidad 5 se enfoca en una de ellas: el análisis del discurso.
Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: plasmado en el Documento Z, en el desarrollo de la sociolingüística
Producir textos propios del ámbito comunicacional: Reflejado en cada una de las actividades de este blog y abordado en detalle por el análisis del discurso y por ende de textos.
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?Debe estar relacionado internamente para que pude leerse como un texto y no como enunciados independientes, esto se logra por la cohesión. Además de ajustarse a la situación comunicativa en la que se encuentra y a la intención del productor, lo que es posible por la coherencia.
¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje?
Primeramente, la lingüística fue acercándose a las Ciencias Naturales y en el S. XX a la física, lo que le permitió instaurarse como ciencia, convirtiéndose en piloto del resto de las Ciencias Sociales y puntapié para otras del lenguaje. El padre fundante fue Ferdinand de Saussure.
¿ Como se relacionan los contenidos de esta unidad con las demás? "PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto", se relaciona con "PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del Documento Z.
"Mecanismos Cohesivos" se relaciona con: "Nivel Semántico" , "Nivel Morfológico" y "Clases de palabras" de la Unidad 4.
"La Coherencia" se relaciona con "Formación de oraciones en el castellano" de la Unidad 4.
"Estrategias discursivas" se relaciona con "Registros" de la Unidad 2.
Documento Z:
"PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua como producto", se relaciona con: "PERSPECTIVA SEMIÓTICA: La lengua en relación con otros sistemas semióticos" de la Unidad 1 , "PERSPECTIVA INTERSUBJETIVA: La lengua en relación con la comunicación", de la Unidad 3, "PERSPECTIVA SISTÉMICA: La lengua como sistema" de la Unidad 4 y "PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto" de la Unidad 5.
Infografía
Documento trabajado con mi compañero Camilo Brecia
Bueno espero que les allá gustado a descansar un ratito y a preparar los finales! Lindas vacaciones!
Pensar sobre la lengua y sus características: trabajándola como un producto en la Unidad 5, con la cual se producen textos y estos son analizados en el marco del discurso. Mientras que en el Documento Z, se abordaron sus diferentes perspectivas, definiciones y puntos de vista.
Conocer las características de la comunicación lingüística: a través del Documento Z el cual se refiere a la pragmática, ciencia que aborda este tema; y en la Unidad 5 conociendo diversas estrategias discursivas que se emplean en la comunicación.
Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: lo cual se ve claramente reflejado en el Documento Z donde se explica su surgimiento y los enfoques que cada tiene a lo largo del tiempo. Mientras que la Unidad 5 se enfoca en una de ellas: el análisis del discurso.
Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: plasmado en el Documento Z, en el desarrollo de la sociolingüística
Producir textos propios del ámbito comunicacional: Reflejado en cada una de las actividades de este blog y abordado en detalle por el análisis del discurso y por ende de textos.
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?
Debe estar relacionado internamente para que pude leerse como un texto y no como enunciados independientes, esto se logra por la cohesión. Además de ajustarse a la situación comunicativa en la que se encuentra y a la intención del productor, lo que es posible por la coherencia.
¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje?
Primeramente, la lingüística fue acercándose a las Ciencias Naturales y en el S. XX a la física, lo que le permitió instaurarse como ciencia, convirtiéndose en piloto del resto de las Ciencias Sociales y puntapié para otras del lenguaje. El padre fundante fue Ferdinand de Saussure.
¿ Como se relacionan los contenidos de esta unidad con las demás?
"PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto", se relaciona con "PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del Documento Z.
"Mecanismos Cohesivos" se relaciona con: "Nivel Semántico" , "Nivel Morfológico" y "Clases de palabras" de la Unidad 4.
"La Coherencia" se relaciona con "Formación de oraciones en el castellano" de la Unidad 4.
"Estrategias discursivas" se relaciona con "Registros" de la Unidad 2.
Documento Z:
"PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua como producto", se relaciona con: "PERSPECTIVA SEMIÓTICA: La lengua en relación con otros sistemas semióticos" de la Unidad 1 , "PERSPECTIVA INTERSUBJETIVA: La lengua en relación con la comunicación", de la Unidad 3, "PERSPECTIVA SISTÉMICA: La lengua como sistema" de la Unidad 4 y "PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto" de la Unidad 5.
Infografía
Documento trabajado con mi compañero Camilo Brecia
En el blog veo que has sabido entender todos los textos, por la precisión de tus respuestas y la forma en la que integraste los contenidos veo que has sabido apropiarte del tema correctamente. La estética de tu blog también suma muchísimo.
ResponderBorrarCorrección
ResponderBorrarObjetivos, preguntas, y relaciones: 15 puntos
Texto analizado: 25 puntos
Selección, jerarquización, y correlación de la información: 10 puntos
Uso de las herramientas propuestas: 5 puntos
Coevaluación: 5 puntos
Puntaje: 60 puntos
Resultado: Aprobó
En la rúbrica de la unidad, que encontrás en el blog de la cátedra, está la descripción de los niveles de cada ítem de la corrección.
Comentarios extra:
Los comentarios al texto analizado están como comentarios en Drive.
El mapa mental hay cosas que corregir para la presentación final. Menciono algunas: donde dice semiótica corresponde lingüística, en esta parte no debería ir nada relativo a lengua, hay que tener en cuenta el documento Z